aloban75

Григорий, студент медицинского вуза: «Я родился и вырос в глухих сибирских местах, связанных со ссылкой товарища Сталина в 1912 году. Разруха и депрессия всего и всех вокруг, дети слоняются сами по себе, никому до них нет дела. Моё взросление пришлось на начало тех самых реформ ЕГЭ и ГИА, как раз тогда нам начали преподавать Шаламова и Солженицына. Хорошо мне запомнилось произведение "Один день Ивана Денисовича"...»

Программа "Горожанин". Тема: "7-е ноября глазами молодых". 2010 год.
Участники программы: Станислав Рузанов ("Трудовая Россия"), Илья Андросов ("Молодая Гвардия Единой России"), Наталья Селезнева, историк

То что коммунизм это молодость мира как-бы общеизвестно. Но чтоб в таком возрасте происходило формирование марксистских взглядов, даже для меня было удивительно.

Собственно, этого говорит о том, что СССР, как идея и образ продоложает жить и воспроизводить настоящих советских людей. Таких вот Человеков с большой буквы!

Разговор Константина Семина с Борисом Морозовым, учеником 7-го класса, блогером.





Содержание беседы:

01:24 Знакомство
04:12 Взгляд школьников на историю СССР
07:09 Какие блогеры пользуются авторитетом у школьников?
09:52 О родителях и воспитании
13:21 Про книжные предпочтения и Солженицына в школьной программе
[Spoiler (click to open)]19:17 Источники знаний для блогов
21:18 Кого из блогеров смотрит Борис?
23:25 Про либертарианство
25:55 Про разносторонние интересы
29:06 О Ленине
34:53 О Сталине
40:08 Про школу и ЕГЭ
47:18 Про деньги и цели в жизни
50:55 О будущем блога


Под катом ниже несколько видероликов из его блога: К ЧЕМУ ПРИВЕДЕТ КАПИТАЛИЗМ?, КУРС ПО ИЗУЧЕНИЮ МАРКСИЗМА, 5 МИФОВ О СТАЛИНЕ


( Смотреть дальше...Collapse )

2019 год на дворе - образование и компетенции не нужны, чтобы быть экспертом и рупором. Истории, политике, жизни нас поучают блогеры-летсплейщики, не смыслящие ни в том, ни в другом, ни в третьем. Апофеозом этого трэша стало недавнее видео от стримерши Карины, в котором она обозрела ВСЮ историю России, её настоящее и возможное будущее. После долгих раздумий Андрей Рудой сделал-таки разбор этого безобразия. Веселимся, плачем.

Серьезная дружба, новые интересы, сложные решения, острые конфликты, восторг узнавания мира и себя, любовь – наше советское школьное детство.


( Смотреть дальше...Collapse )

Капитализм — это упадок местного производства, церкви вместо учебных заведений, разваливающиеся дома, отсутствие своего научно-промышленного потенциала, разваливающиеся дома и непролазная грязь.

24 июля 1942 года были расстреляны юные герои за помощь раненным бойцам Красной Армии - Ваня Зятин, Коля Кизим, Игорь Нейгоф, Витя Проценко и Коля Сидоренко...


При отступлении из города Ростова силы Красной армии находились под непрерывным огнем немецкой артиллерии. В связи с этим много бойцов оказались оглушенным и раненными, поэтому самостоятельно они покинуть город не смогли.

Под свой страх и риск пятеро мальчишек (возраст неизвестен): Ваня Зятин, Коля Кизим, Игорь Нейгоф, Витя Проценко и Коля Сидоренко вытащили раненных бойцов из-под обломков. Как мне кажется, что именно из-под обломков, т.к. когда немцы заходили в город, то всех кого можно было увидеть из солдат РККА немцы обязательно бы проверили на наличие признаков жизни, и уж точно просто бы ткнули штык-ножом.

Поэтому тайно пятеро пионеров находили по всему городу выживших бойцов РККА и приносили их на чердак своего же дома. Можно подумать, что это было глупой затеей, тащить к себе же домой. Но если подумать, а куда еще? Ведь только рядом со своим же домом мальчишки могли свободно ходить. Если бы они притащили их на какой-нибудь заброшенный дом или пустырь, то постоянные рейды парней туда рано или поздно привлекли бы внимание фашистов. Поэтому думаю, что у парней просто не было выбора.

Сколь долго мальчишкам удавалось ухаживать за больными и раненными солдатами неизвестно. Но среди жителей дома нашелся предатель, который и сдал наших маленьких героев.

Вот 24 июля 1942 года ранним утром во двор дома номер 27 по Ульяновской улице и прибежали немцы и при обыске нашли 40 раненных бойцов РККА. На некоторых сайтах пишется, что бойцов РККА расстреляли, хотя я в этом сильно сомневаюсь, что немцы стали бы тратить патроны на безоружных людей. Мне кажется, что они (фашисты) умертвили бойцов любым другим способом. Хотя часто нам в фильмах показывают, что военнопленных расстреливали, но написанное дальше заставляет в этом усомниться.

После казни сорока бойцов РККА, гестаповцы выстроили всех жителей дома номер 27 (касалось ли это прилегающих домов неизвестно) и заявили, что либо они скажут, кто пособничал бойцам, либо будут все выстроенные также казнены.

Понимая всю ответственность, и не желая, чтобы погиб еще кто-то. Пионеры «Ваня Зятин, Коля Кизим, Игорь Нейгоф, Витя Проценко и Коля Сидоренко вышли вперед, зная, что их ждет дальше.


( Read more...Collapse )

Как появился ЕГЭ? Так ли хороша ранняя специализация в школе? На эти и другие вопросы Борис Юлин ответил в своём выступлении на Социальном Форуме.

Завершается полоса ЕГЭ. Нервы, металлоискатели, видеонаблюдение, хитрые схемы организации и... продолжающееся тотальное списывание и деградация системы школьного образования. Андрей Рудой, будучи учителем, поработал на ЕГЭ и из первых уст выдает критику этой системы, а также ставит вопрос об альтернативе Единому государственному экзамену.

Ранее я уже знакомил всех с этим замечательным проектом  -  "Сталинский букварь" - переиздание советских учебников 1930-1950-х гг.

Теперь Дмитрий Фронтов в беседе с Дмитрием Пучковым рассказывает о переиздании советских учебников за второй класс.

Разрушительные либеральные нововведения в сфере образования усиливают общественный интерес к советскому опыту. В начале 50-х годов СССР во главе со Сталиным находился на пике своей мощи во всех сферах, от промышленности до искусства. Образование также находилось на высочайшем уровне.






[Spoiler (click to open)]И об учебнике, обложка, которого на фото (см. выше):


В.И. Селиванов "Воспитание воли школьника", 1954 г.

Описание:

Под волей обычно понимают способность человека преодолевать препятствия, стоящие на пути к цели.

В сталинском Советском Союзе воспитание воли у детей составляло одну из важнейших задач школы.

Настоящая книга предназначена для учителей и родителей, в ней освещаются вопросы воспитания воли детей с точки зрения классической советской школы 1950-х годов.

Из книги вы узнаете, как воспитать в своём ребёнке волевые качества, необходимые в жизни и борьбе: выдержку, целеустремлённость, мужество, решительность, ответственность.

Адрес методического пособия в каталоге СБ: https://stalins-bukvar.ru/catalog/metodicheskie_posobiya/vospitanie_voli_shkolnika/

Сайт Сталинский Букварь


Страница ВК - https://vk.com/stalins_bukvar

Предлагаемая тема может показаться странной, даже противоестественной, так как в новейшей светской и церковной научной литературе о российском и советском духовенстве преобладает сострадательный тон — и церковь и верующие предстают пассивными жертвами ничем не стесненного насилия. Такой подход выглядит, однако, несколько наивным, ибо он не учитывает того самого системного единства Веры и Власти в России, на котором настаивала сама Церковь. В истории европеизации России немало подобного рода «странностей», которых исследователи до сих пор робко сторонились и изучение которых, как бы они ни были важны, отстает.

В среде выходцев из духовенства неповиновение наставникам имело более давнюю традицию. Нравы бурсы — этот термин стал нарицательным для характеристики духовной школы пореформенной — впечатляюще описаны в произведениях Н. В. Гоголя, В. Т. Нарежного, Н. В. Успенского, а особенно И. С. Никитина и Н. Г. Помяловского. Деятели церкви далеко не всегда разделяли подобные критические оценки, но в более мягкой форме, как правило, упоминали в своих воспоминаниях об элементах разложения в семинарской среде. В начале XX в. в добавление к бурсацким нравам в поведении будущих священнослужителей обнаружилось нечто новое.

«...Били стекла, срывали с петель двери, вышибали переплеты в оконных рамах, разворачивали парты, беспорядочно летели камни... Рев, гам, свист, улюлюкание, выкрики ругательств, сквернословие.

— Бей!.. Долой!.. Держись, ребята!.. Довольно издеваться над нами! Да здравствует Учредительное собрание!» Таковы лишь фрагменты описания бунта «поповских детей», случившегося в Тамбовской духовной семинарии— вовсе не единственного в ее истории— в марте 1905 г. сразу после всенощной.

Рассказ о происшедшем принадлежит А. К. Воронскому, бывшему семинаристу. Уже став знаменитым большевистским литературоведом, он поведал о собственных чувствах, испытанных в это время: «В разорванном сознании остались: кровь на руке от пореза гвоздем, сутулая и противно-проклятая спина надзирателя; по ней я бил палкой. Затем я куда-то бежал, кричал истошным голосом, бил стекла. Я познал упоительный восторг и ужас разрушения, дрожащее бешенство, жестокую, злую и веселую силу, опьяненность и радостное от чего-то освобождение... Я почуял в себе нечто древнее, простое, могучее, огромное, безымянное, давно забытое и утраченное, теперь поднявшееся из тьмы веков, сладостно и страшно охватившее все мое существо, и было в этом разрешающее облегчение».

К общероссийской смуте «поповские дети» оказались подготовлены более чем своеобразно. Похоже, что ярость бунтарства давала некоторым из них то, чего так и не смогла дать официальная вера. После исключения из семинарии Воронский не случайно целиком посвятил себя изучению и пропаганде «евангелия от Маркса». И он был не одинок. Как ни парадоксально, среди революционеров бывших семинаристов было немало. Самый известный из них — Иосиф Джугашвили-Сталин.

В 1894г. Сталин окончил духовное училище в Гори. Но в тифлисской духовной семинарии учение не задалось. Данное учебное заведение являлось на деле рассадником всевозможных революционных идей, причем Сталин в 18 лет возглавил семинарских социал-демократов, затем начал пропаганду среди рабочих, за что и был исключен из семинарии в 1899 году. Как бы то ни было, священнического сана юный Сосо определенно не возжелал — как, впрочем, и поэтических лавров. Но оказывается, что аналогов у Сосо было немало.


( Read more...Collapse )

А в это время в Крыму из учебников истории убрали факты о коллаборационизме крымских татар.

Российское посольство в Вашингтоне вскрыло подлог украинских коллег, 18 мая в день памяти жертв депортации крымских татар на сайте украинского посольства появилось фото, иллюстрирующее депортацию крымских татар: черно-белый снимок, люди и поезд, но как оказалось, это польские евреи, которых отправляли в лагеря смерти в фашистской Германии. Вывод российских экспертов не подлежит сомнению — данное фото опознано и принадлежит оно Мемориальному музею Холокоста США, хранится в фотоархиве.

Как отреагировало посольство Украины, неизвестно. Доктор исторических наук, депутат Государственной думы шестого созыва, политический и общественный деятель Вячеслав Тетекин в беседе с Накануне.RU признался, что сомневается даже в том, что украинцы сделали это специально, чтобы еще раз попытаться в сознании людей поставить знак равенства между Сталиным и Гитлером, элементарно "спутав" депортированных за службу у немцев крымских татар с ни в чем не повинными евреями из Лодзинского гетто в Польше, на фото они садятся в вагоны для отправки в лагерь смерти "Хелмно". Скорее всего, это проявление непрофессионализма, сказал Тетекин.

"Еще одно подтверждение дикой русофобии, которая подталкивает наших братьев по крови, но не по духу, к таким глупым деяниям, рассчитанным больше на американскую публику, чем на кого бы то ни было. Второе, что тоже немаловажно — совершенно дикое падение профессионализма в системе управления Украиной, сидят "темные" люди, которые не скрывают, что у них цель — набивать карманы, а механизм для этого — русофобия, чтобы американцы давали как можно больше денег. Вот они и "впаривают" эту дикую фотографию, но им не привыкать".

Историк, автор книг о сталинском периоде и исследователь Великой Отечественной войны Игорь Пыхалов замечает, что это не первый раз, когда происходит путаница с фотографиями крымских татар. В беседе с Накануне.RU эксперт вспоминает, как их выдавали за жертв ГУЛАГа:

"Здесь за них выдавали польских евреев, но у нас есть известный снимок крымских татар на службе у немцев, где строй одетых в ватники и ушанки наши "обличители сталинизма" часто выдают за осужденных ГУЛАГа. Хотя этот снимок давно идентифицирован — это именно коллаборационисты. Получается такая интересная штука: когда татары служат немцам — то это жертвы ГУЛАГа, а когда евреев гонят в концлагерь — это депортированные крымские татары. Получается, все "обличители сталинизма" склонны к такому "творческому подходу" при работе с советским материалом".


( Read more...Collapse )

Разрушительные либеральные нововведения в сфере образования усиливают общественный интерес к советскому опыту. В начале 50-х годов СССР во главе со Сталиным находился на пике своей мощи во всех сферах, от промышленности до искусства. Образование также находилось на высочайшем уровне.

Организатор переиздания советских учебников Дмитрий Фронтов рассказывает о преимуществах советских образовательных методик в целом и учебников в частности.






Недавно я тоже воспользовался проектом "Сталинский букварь" - заказал и получил такие вот замечательные книги (см. ниже). Качество и полиграфия на высшем уровне, а цена более чем доступная.


[Учебники Логика и Психология - 1954 год и еще кое-что]




 Диамат и Истмат М. Митина и М. Корнфорта издавался совместно с МЛРД «Рабочий путь». Сейчас почему-то нет в каталоге, но возможно скоро появится. Можете сами уточнить у Дмитрия.












 Очень много также замечательных учебников для школьников и методических пособий для учителей. Рекомендую всем!


Сайт Сталинский Букварь


Страница ВК - https://vk.com/stalins_bukvar

Игорь Пыхалов

Совет крымских татар обратился к главе Республики Крым Сергею Аксенову с просьбой убрать из школьных и публичных библиотек учебник по истории Крыма: якобы пособие оправдывает депортацию российских народов, а также представляет крымских татар как коллаборационистов. В Совете полагают, что это нарушает межнациональное согласие в Крыму. В Госдуме уже заявили, что книги будут изъяты.

Например, оспаривается утверждение авторов учебника о том, что "численность крымско-татарских формирований, служивших гитлеровцам с оружием в руках, оценивается в 20 тыс. человек, а 14 тыс. крымских татар призывного возраста принимали участие в борьбе с партизанами". Крымские татары требуют изъять из учебника истории упоминания про факты своего коллаборационизма и просят не оправдывать депортацию их народа.

Депортация – это действительно трагедия для тех народов, которые ей подверглись. Но все же у руководства нашей страны были причины, чтобы так поступить. Если, собственно, рассматривать те народы, которые были депортированы во время войны, то именно в отношении крымских татар эта мера была наиболее обоснована, учитывая, что советские немцы фактически были депортированы в превентивном порядке, чтобы обезопасить свой тыл, и подобное было нормой во всех странах во время войны, американцы так же превентивно депортировали японцев у себя.

Но были в СССР и "депортации возмездия". Например, в том же Крыму греки, армяне, болгары – я не думаю, что их выселение было оправдано, но что касается крымских татар, то это действительно народ-предатель, я не побоюсь этого слова. Потому что там действительно большинство мужчин призывного возраста служили немцам. Это были прислужники Гитлера, союзники немцев, факт коллаборации неоспорим.

Что же касается цифр – 20 тыс. крымских татар на службе у Гитлера – именно эта цифра приводится в документах НКВД. Если были бы только данные НКВД, еще можно было бы поднять вопль, что это фальсификация, но дело в том, что эта цифра полностью подтверждается и немецкими документами – нацисты вели подробную отчетность о том, сколько и откуда было взято на службу таких вот добровольцев, там крымских татар записано 19 тыс. Таким образом, данные двух источников совпадают практически полностью.

Другое дело, что, возможно, в формулировке учебника авторы выразились не совсем корректно и допустили "двойной счет", потому что 20 и 14 тыс. не должны суммироваться. 14 тыс. были на активной службе и еще тысяч пять были в резерве, так называемые отряды самообороны. В любом случае 19 или 20 тыс. при том, что самих крымских татар было порядка 200 тыс., то есть мы говорим о 10% населения, – это очень много, народ фактически массово служил на стороне нашего противника.

Сейчас происходит странная вещь – в последние десятилетия крымских татар не преследуют, они живут спокойно в Крыму, более того, получают какие-то льготы, им выделили земельные участки, у них есть все условия, чтобы быть совершенно нормальными, полноценными российскими гражданами, поэтому, но нередко они пытаются создать вокруг себя какой-то ореол мучеников и тем самым добиться каких-то привилегий. Это неправильно, не следует потакать им в этом вопросе. Есть некоторые исторические факты, которые могут кому-то не нравиться, но это было.


( Read more...Collapse )

Александр III тягу мужика к образованию считал «опасным преступлением, которое необходимо пресечь в самом корне. Когда крестьянка Ананьина, привлеченная к суду по одному революционному делу, упомянула о том, что она мечтала отдать своего сына в гимназию, Александр III написал, негодуя:

«Это-то и ужасно! Мужик, а тоже лезет в гимназию».

Когда тобольский губернатор не без прискорбия довел в своем докладе до монаршего сведения, что в губернии мало грамотных, царь написал на полях:

«И слава Богу!».

Доклад «О сокращении гимназического образования», более известный как «Циркуляр о кухаркиных детях» (хотя кухарки там и не упоминались), был издан 18 июня (1 июля) 1887 г. министром просвещения России графом Иваном Давидовичем Деляновым. Министр рекомендовал директорам гимназий и прогимназий при приеме детей в учебные заведения создать условия, чтобы освободить их от поступления «в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве одаренных гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию». Идея состояла в том, чтобы ограничить возможность представителей «неблагородных» слоев населения перемещаться в разночинцы и студенты, которые рассматривались как основная движущая сила революционного движения.

Появление данного циркуляра было логическим завершением политики контрреформ в области образования и цензуры. Убийство Александра II и восшествие на престол его сына Александра III повлекли за собой министерскую смену, в том числе и в образовательном ведомстве. Уже 24 марта 1881 г. министр просвещения А.А. Сабуров был сменен бароном Александром Павловичем Николаи. Хотя проявить себя в новой должности в течение года министр особо не успел, в его бытность задачи, стоящие перед правительством в отношении образования, были четко обозначены в манифесте 29 апреля 1881 г. В этом документе, составленным обер-прокурором Синода К.П. Победоносцевым, образовательные принципы фактически сводились к реализации формулы «самодержавия, православия и народности». В марте 1882 г. барона Николаи на посту министра народного просвещения сменил сторонник консервативной линии И.Д. Делянов, чей приход ассоциировался в либеральных кругах с периодом министерства графа Д.А. Толстого. Как иронично заметил Д.А. Милютин: «Между прежним режимом и будущим будет различие только в подкладке: у Толстого подкладка была желчь; у Делянова будет идиотизм». Тем не менее, несмотря на уничижительные характеристики, которые давали министру современники, он оставался на своем посту до самой смерти в конце декабря 1897 г.

Отношение общественности к этому циркуляру было, скорее, негативным. Даже близкие к власти консерваторы, не подвергавшие сомнению сословный принцип в образовании, критиковали бестактность и непродуманность действий министра просвещения, подорвавших престиж верховной власти. Например, князь В.П. Мещерский полагал, что стоило ограничиться секретной инструкцией попечителям учебных округов, что позволило бы избежать похода газет против правительства. Да и общественное мнение не было бы затронуто «в своих демократических инстинктах».


( Read more...Collapse )

Ленинградский Дворец пионеров и школьников имени А. А. Жданова. Открыт 12.02.1937 года (идею его создания предложил С. М. Киров в 1934 году). Для его организации были переданы: Аничкин дворец (построен в XVIII веке) и Императорский кабинет. В 1966 году награждён орденом Трудового Красного Знамени.


( СМОТРЕТЬ ДАЛЬШЕ…Collapse )